Voilà un affichage que j’avais voulu tester il y a deux ans déjà mais que je n’avais pas eu le temps de mettre en place faute de temps La maison des nombres ! L’idée est de profiter des jeux de dénombrement, des rituels de comptage ou de moments spécifiques¹ dans la journée pour proposer à quelques élèves de compter le plus loin que tu sais compter ». J’ai pu tester ça avec mes élèves de MS GS l’année dernière et ça a plutôt bien fonctionné. Je pense que c’est quelque chose que je mettrai à nouveau en place si j’ai des élèves de maternelle. Cette maison des nombres permet à l’enseignant de situer visuellement et globalement la progression de ses élèves dans la construction de la comptine numérique ; de voir, individuellement, quels élèves ont besoin de plus de soutien pour construire leurs savoirs dans ce domaine. Dans une moindre mesure, cela permet aussi d’éviter les chronophages phases d’évaluations spécifiques de mi/fin d’année il suffit de relever sur le tableau où l’élève se situe. En ce qui concerne les élèves, j’ai constaté une forte émulation ils sont nombreux à vouloir compter le plus loin possible » surtout si un copain a fait des progrès et les a doublés ». J’ai aussi observé des élèves s’entraîner » individuellement ou à plusieurs. Je craignais un peu que les élèves les moins avancés prennent cet affichage de manière négative je suis le dernier » plutôt que j’ai fait des progrès par rapport à la dernière fois » mais je n’ai pas constaté telle chose. Je pense que c’est un point sur lequel il faut être vigilant en évitant d’instaurer une compétition entre les élèves. Je procédais généralement de la manière suivante Demander à un élève de compter le plus loin qu’il sait compter ». Arrêter l’élève si il saute » un nombre ou si son discours devient incohérent il se met à tourner en boucle. Si l’élève est allé plus loin que la dernière fois, reprendre avec les autres avec quelque chose comme Vous avez vu, il était à 11 et maintenant il arrive à compter jusqu’à 15. On va tous compter de 11 jusqu’à 15 déplacer la photo de l’élève au fur et à mesure. » Si l’élève est arrivé au même endroit que la fois précédente, inviter la classe à compter jusqu’à X + 1 avec quelque chose comme Tu as compté jusqu’à 11. Après 11, il y a 12. On va tous compter jusqu’à 12 montrer avec le doigt la position dans le tableau. » Si l’élève est arrivé moins loin que la fois précédente, inviter la classe à recompter jusqu’à X avec quelque chose comme La dernière fois tu étais arrivé jusqu’à 11. On va tous recompter jusqu’à 11 montrer avec le doigt la position dans le tableau. » Pour fabriquer la maison des nombres, il faut Un tableau des nombres de 0 à 100. Voir le lien pour mon modèle ci-dessous. A imprimer en format A3 et à plastifier. Des photos des élèves plastifiées. De la bande velcro adhésive préférable à une construction à base d’aimants car cela tient beaucoup mieux et on entend tout de suite si un élève joue » avec les photos Découper des petits carrés, côté crochet, et les coller dans les cases de la maison des nombres. Découper des petits carrés, côté velours, et les coller au dos des photos. Voici le lien vers mon modèle² Tableau des nombres de 0 à 100 – Je sais compter jusqu’ [1] Pour les élèves timides qui ne veulent pas compter devant les autres en général c’est aussi ceux qui ne veulent pas chanter, dire une poésie ou expliquer quelque chose aux copains, les temps individuels comme l’accueil sont à privilégier. [2] J’ai prévu des emplacement pour pouvoir mettre 4 photos par case mais cela rend l’affichage assez imposant sur la hauteur. Sur la photo, on peut voir que je m’étais arrêté à 69 faute de place. Navigation des articles